Название коллегиального органа управления

Структура ГКОУ школы-интерната г. Бузулука разработана в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации» (гл.3 ст.26).

Информация о структуре и об органах управления.

Управление ГКОУ школы-интерната г. Бузулука осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом ГКОУ школы-интерната г. Бузулука на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Проектирование оптимальной системы управления ГКОУ школы- интерната г. Бузулука осуществляется с учетом социально-экономических, материально-технических и внешних условий в рамках существующего законодательства РФ.

УправлениеГКОУ школы-интерната г. Бузулука строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Исходя из целей, принципов построения и стратегии развития ГКОУ школы-интерната г. Бузулука сложилась структура, в которой выделяются 4 уровня управления:

Основные задачи и функции

Главные задачи органа управления

вырабатывать, рассматривать, оценивать стратегически важные предложения по развитию школы, отдельных его участков, по научно-методическому обеспечению образовательных процессов, в том числе инновационных;
определять инновационную образовательную политику в школе; ориентировать школьное сообщество в системе ценностей;
вырабатывать и согласовывать подходы к организации, осуществлению и оценке инновационной деятельности в школе (поиск и освоение новшеств, организация опытно-экспериментальной, исследовательской деятельности, разработка и апробация авторских учебных программ, новых педагогических технологий и т.д.)

Орган управления осуществляет следующие функции

Диагностическая (мониторинг педагогической деятельности, анализ, аттестация педагогических кадров)
Информационная (информационная поддержка педагогов, формирование банка данных)
Научно-исследовательская (координация научно-исследовательской деятельности, презентация инновационного профессионального опыта)
Организационная (подготовка к участию в конкурсах педагогического мастерства, распространение передового опыта, стимулирование труда педагогов)
Образовательная (внедрение и апробация современных технологий, экспертиза и утверждение программ)

Содержание работы органа управления

формирование целей и задач методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
методическая учеба кадров;
определяет тактику и стратегию совершенствования педагогической квалификации педагогических кадров;
планирование, организация и регулирование методической учебы, анализ и оценка её результатов;
решение педагогических проблем, связанных с методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса и методической учебы;
разработка системы мер по изучению, обобщению и распространению педагогического опыта.